МУНИЦИIIАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЪНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СОКОЛ"
ПОСЕЛКА ГОРОДСКОГО ТИIЬ НОВОФЕДОРОВКА
САКСКОГО РАЙОНА РЕСIIУБЛИКИ КРЫМ
296574, п?m, Новофеdоровка, улuца Севасmопольсксlя, d, 33,ОГРН l159102010]10, ОКПО 0079675l
+1 97 88250514, E-mail: sadik_sokol-novofedorovka(dcrimeaedu.ru

СОГЛАСОВАНЫ:

Педагогическим советом
МБДОУ ((Сокол) пгт. Новофедоровка
ГIротокол Ns 7от 29.08.2025

,оУ <Сокол>
О.А. Коркина

СОГЛАСОВАНЫ:

С профсоюзным комитетом

МБДОY кСркол>

пгт. Новофедоровка

Е.А.Прокина

от 25.08.2025 J\b/3

СОГЛАСОВАНЫ:
Советом родителей

МБДОУ

Новофедоровка
Протокол от 26.08.2025NЬ 3
<<Сокош> птт.

Приложение3
к приказу МБДОУ <<Сокош> гlгт. Новофедоровка
от 29.08.2025Jt 106-од

-

Измененшя
в образовательную программу дошкольного образования
муниципаJIьного бюджетпого дошкольного образовательного
учрежденпя <сокол> поселка городского типа Новофедоровка
Сакского райопа Республики Крым

пгт. Новофедоровка,
2о25

Внеоти изменения

в

Idелевой разлелОбразовательной программы
ДОШКОЛЬНОГО образования муниципilJIьного бюджетного дошкольного
образовательного учреждения <<Сокол>> поселка городского типа
Новофедоровка Сакского района Республики Крым (далее - Программа) в
пп. 1.6. Шедагогическая дпагностика достшжения планируемых

результатов
и изложить в следующей редакции:

ПеДагОгическая диагностика достижений планируемых результатов
НаПРаВлена на изучение деятельностных умений ребенка, его интересов,
предпочтеtrий, склонностей, личностных особенностей, способов
ВЗаИМОДеЙСтвия со взрослыми и сверстниками. Она позвоJI;Iет выявлять
ОСОбеннОсти и динамику развития ребенка, составлять на основе пол}ченных
данных индивидуaльные образователъные
маршруты освоения
образовательной программы, своевременно
вносить изменения в
ПлаНирОВание, содержание и организ ацию о браз ов ательной деятельноýти.
ЩеЛИ ПеДагогической ди€гностики, а также особенности ее проведения
определяются требованиями ФГОС ЩО. При реализации Программы может
проводиться оценка индивидуального р.lзвития детей (п.3.2.3 Фгос до),
КОТОРаЯ ОСуЩествляется педагогом в рамках педагогической диагностики.
ВОПРОС О ее проведении для полуIения информации о динамике возрастного
рzввития ребенка
успешности освоения им Программы, формах
организации и методах решается непосредственно ДОО.
Специфика подагогической диагностики достижения планируемых
ОбРаЗОвательных результатов обусловлена следующими требованиями п.
4.3ФГОС [О:
- Планируемые результаты освоения образователъной программы !О
ЗаДаНЫ .Как целевые ориентиры ДО и представJIяют собой социчtJIьно_
нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на
р€lзных этапах дошкольного детства;
- ЦеЛеВые ориентиры не подIежат непосредственной оценке, в том числе
и в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются
основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей
И ОСНОВОЙ ОбъективноЙ оценки соответствия устанOвленным требованиям
образовательной деятельности и подготовки детей;
- ОСВОеНИе Программы не сопровождается проведением промежуточных
аттестаций и итоговой аттестации обl"rающихся.
fiаННЫе пОложения подчеркивают направленность педагсгической
ДИаГНОСТики на оценку индивидучtлъного развития детей дошкольного
ВОЗРаСТа, На ОСНОВе кОТороЙ определяется эффективность педагогических
действий и осуществляется их дttпьнейшее планирование.
РеЗУЛьтаты педагогической диагностики (мониторинга) используются

и

искjIючительно для решения следующих образовательных задач :
1) индивидуrlлизации образовалrия (в том числе поддержки ребенка,
построения его образователъной траектории или. профессиональной

коррекции особенносгей его р€lзвития);
2) оптимизации работы с группой детей.
.Щокументиров€}ние (фиксация в

форма-гlизованных бланках,
таблицах, графиках) результатов педагогической
диагностики в виде,
предполtгающем их сравнение, накопление или отслеживание
динамики в

отношении освоения Программы, не предусмотрено.
педагогические работники систематически ведуг наблюдение
за
р€lзвитием и деятельностью детей в рамках всех ВИдов образовательной
деятельности,
В случае выявления педагогами в ходе наблюдений особенностей
р€lзвития
требующих
ребенка,
изучения
углубленного
rJrrvЦИ'lJl?l5ИIJU$аННOИ
специаJIизированной ПОМОЩИ,
помощи, ПеДаГОГИ С СОГЛаСИЯ РОДителей (законных
предстаВителей) могуТ иницииРовать обращение и оказать
содействие в

проведении комплексной психолого-педагогической
диагностики
специчLJIистами психолого-педагогического консилиума
(ПIIк)

муниципального бюджетного дошкольного образоватaоrчrо.о
учреждения
<<Сокоm> поселка городского типа Новофедоровка
Сакского района
республики Крым или территориtlпьной психолого-медико-педагогической
комиссии (ПМПК).

l

I