1. Дидактическая игра «Сколько птиц летит в стае»

Цель: развитие грамматического строя речи, формирование счетных навыков.

Задачи: Учить детей соотносить цветовой спектр с геометрическими формами в соответствии с указанным на карточке числом,  используя блоки Дьенеша;

упражнять детей в умении устанавливать отношения между конечным множеством и его частями;

развивать логическое мышление дошкольников;

продолжать совершенствовать грамматический строй речи посредством согласования  в предложениях существительного с числительным;

продолжать закреплять у детей умение использовать склонение существительного в единственном и множественном числе:

закреплять знания об окружающем мире: перелетные птицы  (аист, галка, грач, дикий гусь, журавль жаворонок, ласточка, кукушка, цапля, скворец, лебедь, утка).

Воспитывать умение внимательно воспринимать объекты, замечать ошибки в процессе совместных игр.

Оборудование: карточки по количеству игроков (12 человек или больше) с изображением перелетных птиц (аист, галка, грач, дикий гусь, журавль жаворонок, ласточка, кукушка, цапля, скворец, лебедь, утка) 

В  правом верхнем углу карточки - геометрическая фигура,  цветовой спектр и плоскостная форма которой соответствует фигурам блока Дьенеша, «чудесный мешочек» с геометрическими блоками Дьенеша (12 штук), карточки со схематическим изображением геометрических фигур для горизонтального ряда игрового поля, числовая карточка с точками  типа «домино»  по количеству игроков.

Ход игры

На игровом поле по вертикальному ряду расположены цвета: красный, синий, желтый.

По горизонтальному ряду: схематические изображения геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.

Клетки на игровом поле заполнены карточками с цифрами.

На полу лежат карточки с изображением перелетных птиц. В правом углу карточки расположена геометрическая фигура, цветовой спектр и плоскостная форма которой, соответствует фигурам блока Дьенеша. Ведущий раскладывает на пересечениях, в пустых клетках игрового поля карточки (типа «домино»). Игрок берет из мешочка фигуру блока Дьенеша, находит по свойствам (цвет, форма) соответствующую геометрическую фигуру на карточке и кладет ее изображение на карточку с изображением птицы. Называет и запоминает название птицы. На игровом поле находит по свойствам: цветовой спектр - на вертикали и схематическое изображение геометрической фигуры – по горизонтали.  Игрок находит числовую карточку с точками типа «домино». Зрительно подсчитывает и определяет количество точек и называет, сколько птиц летит в стае.

Например : 5  ласточек летит в стае. 

Дидактическая игра «Узнай музыкальный инструмент по звучанию»

Цель: развитие слухового анализатора

Задачи: Учить детей узнавать и называть предлагаемые музыкальные инструменты по внешнему виду;

Способствовать дальнейшему развитию у детей музыкальной памяти, умению различать на слух звучание музыкальных инструментов;

Продолжать развивать музыкальные способности через формирование тембрового слуха;

Воспитывать интерес к музыке, игровым действием через умения сотрудничества со сверстниками.

Оборудование: игровое поле, карточки с изображением детских музыкальных инструментов: бубен, колокольчик, бубенцы, барабан, кастаньеты, дудочка, металлофон деревянные ложки.

Музыкальные инструменты: бубен, колокольчик, бубенцы, барабан, кастаньеты,  дудочка, металлофон,  деревянные ложки.

Ход игры:

На игровом поле по вертикали разложены карточки с музыкальными инструментами. На полу лежат дополнительные карточки вне игрового поля.

Ведущий играет на музыкальном инструменте за ширмой. Игрок прослушивает звучание музыкального инструмента и находит соответствующую карточку вне игрового поля. Он размещает ее по горизонтали от предложенного варианта музыкальных инструментов.  Следующий игрок продолжает игру. 

Дидактическая игра «Собери слово»

Цель: развитие  фонетического слуха, грамматически правильной речи.

Задачи: Продолжать учить детей слышать гласные и согласные звуки в слове, различать на слух и отчетливо произносить заданные звуки в процессе звукового анализа слова;

упражнять  в умении составлять из букв слова; узнавать слова на заданный звук;

закреплять правильное и отчетливое произношение всех звуков родного языка;

развивать фонетический  слух и память;

формировать  представление о том, что слова состоят из звуков.

Воспитывать доброжелательность, способность культурного общения со сверстниками.

Оборудование: гласные первого ряда, сонорные, парные буквы (глухой-звонкий),

Ход игры

В клетках игрового поля ведущий раскладывает карточки с буквами. Ведущий загадывает загадку, игроки находят на поле отгадку по координатам. Задача ребенка: рассмотреть буквы, выбрать из них нужные. Составить слово из букв в нужной последовательности. После того как ребенок собрал слово, проводится звуковой анализ слова.

Дидактическая игра «Оцени поступок».

Цель: Формирование эмпатии у дошкольников, умение оценивать ситуацию и поведение окружающих и озвучивать отношение к ней.

Задачи: Учить детей оценивать ситуацию и поведение окружающих обогащая словарь детей прилагательными, глаголов, наречия, признаков предмета характеризующие отношение людей друг другу, к труду; глаголы, характеризующие трудовую деятельность; закреплять у детей умение правильно, точно по смыслу употреблять в речи слова описывающие эмоции человека.

Развивать связную речь, формировать умение составлять предложения по теме сюжетной картинки; совершенствовать  у детей умение составлять простые и сложные предложения. Продолжать формировать эмпатию. 

Воспитывать у детей желание использовать формулы речевого этикета, любовь к семье, заботу о близких и окружающих людях.

Оборудование: напольный кешинг, набор карточек с изображениями разных эмоций человека (удивление, радость, грусть, злость, вина), набор карточек с изображением членов семьи (папа, мама, бабушка), сюжетные карточки (беспорядок в комнате, ребенок помогает маме на кухне, ребенок поливает огород и др).

Геометрические плоскостные фигуры: желтый круг, зеленый треугольник, красный квадрат.

Ход игры:

На игровом поле по вертикали расположены карточки с изображением «члены семьи», по горизонтали  - карточки с видами пяти  эмоций. Три сюжетные картинки лежат в стороне, дети выбирают любую сюжетную картинку и соотносят с эмоцией изображенной на карточке. Игроку необходимо оценить эмоциональное состояние персонажа сюжетной картинки и описать.

Дидактическая игра «Кто живет в квартире?»

Задача: Повторить изученные геометрические фигуры.

Цель: Продолжать формировать у детей дошкольного возраста навыки счёта. Учить соотносить число с количеством предметов, сравнивать числа; развивать пространственное представление и ориентировку, мыслительные операции (умение работать по словесной инструкции, классифицировать, сравнивать), произвольное внимание;

расширять представления об окружающем мире, пополнять словарный запас;

Развивать внимание, мышление, речь детей; расширять словарный запас развивать навык самоконтроля;

Воспитывать трудолюбие, усидчивость, интерес к окружающим соседям, математике и окружающему миру.

Ведущий выкладывает на игровое поле с клеточками по горизонтальному ряду геометрические фигуры. По вертикальному ряду карточки с изображением букв – (5 букв). В пустых клеточках поля ведущий раскладывает карточки со слогами, словами, цифрами. На полу, в стороне от игрового поля лежат карточки с такими же буквами как и в вертикальном ряду, в правом верхнем углу карточки расположена геометрическая фигура, которая соответствует геометрической фигуре в горизонтальном ряду – это номер квартиры.

Ведущий предлагает игрокам сходить в гости.  Для того, чтобы узнать, к кому пойдут ребята,  нужно взять букву. Ребенок выбирает букву, которая лежит в стороне от игрового поля отдельно и называет ее. Игрок придумывает имя, где первой буквой будет выбранная им. Дети узнают имя соседа, к которому они пойдут в гости.

Затем он смотрит на номер квартиры (геометрическая фигура в правом верхнем углу карточки), запоминает и находит квартиру, которая располагается на пересечении рядов буква- фигура. Называет кто или сколько человек живет в этой квартире, кто живет.

Например. В семье у Артема проживает 5 человек.